La UNED lanza un curso en “Periodismo y Comunicación Científica”
Escrito por Kanijo en Ciencia General, VariosTodos los que estamos interesados en el tema de la divulgación científica, ya sea como lectores o como divulgadores, tenemos claro que hay una gran carencia en el público general de una formación e interés por la ciencia.
Esta mañana he recibido, junto con otros bloggers científicos de referencia en el mundo hispano, la petición por parte del Profesor Jesús Zamora Bonilla, que imparte clases de Filosofía de la Ciencia en la UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia), de hacernos eco de una, en mi opinión, fantástica iniciativa que va dirigida a paliar esta carencia desde el ámbito periodístico y divulgativo. Adjunto a continuación el texto aportado por el Profesor Zamora:
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La Universidad Nacional de Educación a Distancia ha puesto en marcha la tercera edición del Programa Modular “Periodismo Científico y Comunicación Científica”. El Programa incluye modalidades de Máster, Especialista Universitario, y Experto universitario. Sus principales objetivos son formar a profesionales especializados en la comunicación de la ciencia y la tecnología, y ayudar al fomento de la cultura científica, y cuenta con la experiencia de dos años.
La experiencia de las dos ediciones anteriores ha certificado la calidad y el prestigio de este Programa. Este progama pionero es el único curso virtual sobre periodismo, cultura y comunicación científica que se ofrece en España. Cuenta con un amplio equipo docente, formado por profesores especialistas en periodismo y comunicación, periodistas en activo, y profesores e investigadores especialistas en diversas materias científicas. El equipo está coordinado por Jesús Zamora Bonilla, profesor titular de filosofía de la ciencia en la UNED.
El Programa está dividido en 16 módulos o asignaturas. Entre éstas se incluyen varias materias de comunicación, como “Introducción al periodismo científico”, “Fuentes para el periodismo científico”, “Gabinetes de prensa y comunicación científico-tecnológica”, “Periodismo científico en radio y televisión”, “Periodismo científico en internet”, etc. También hay numerosas asignaturas que introducen al alumno en los conceptos, datos y teorías más importantes de las principales ramas de la ciencia: física, biología, historia de la ciencia, etc. Finalmente, un tercer grupo de materias proporciona una visión sistemática y crítica de los aspectos sociales, filosóficos y éticos de la ciencia moderna. La formación teórica se complementa con módulos de prácticas, para las cuales la dirección del Programa pondrá en contacto a los alumnos con instituciones, empresas o medios comunicación cercanos a su lugar de residencia. Aquellos alumnos que desarrollen su actividad profesional en algún campo relacionado con la comunicación o difusión de la ciencia (periodistas, profesores, miembros de gabinetes de comunicación, trabajadores de museos, etc.), cuentan la posibilidad de realizar las prácticas del curso en su propio lugar de trabajo.
Ciencias para el mundo contemporáneo
El curso es de gran interés también para aquellos profesores que desean obtener una visión global y crítica de la ciencia moderna y su importancia en el mundo actual, en particular aquellos interesados en impartir la asignatura de “Ciencias para el Mundo Contemporáneo” en el nuevo Bachillerato, ya que esta asignatura demandará un planteamiento eminentemente interdisciplinar, en el que la comunicación y la divulgación científica tienen un papel básico.
Para más información:
http://www.fundacion.uned.es/cursos/ciencia-ingenieria/modular/periodismo-comunicacion-cientifica/
Correo del Profesor Zamora
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Pues, mira, algo es algo, porque se me sigue revolviendo el estómago cada vez que oigo, tanto en radio como en tv, alguna noticia científica, eso sin olvidarse de la prensa escrita. Y yo no soy científico ni tengo formación de tal, pero es que hay cosas que deberían ser de primaria, simple cultura general. Ah, y me olvido de las traducciones de los documentales, que esa es otra, dado que, en el resto de los medios las noticias pierden actualidad,pero los documentales son repuestos una y otra vez en las programaciones perpetuando sus errores garrafales. Y esto, cuando no hay gente que los graba o los baja para “educar” a los críos.